张菊霞

发布者:张振发布时间:2019-04-04浏览次数:699


 

张菊霞,高教研究所副研究员。


一、学术简历

1.20059-20086月,湖南农业大学职业教育学硕士研究生;

2.20087月至今,宁波职业技术学院高教研究所。

二、主持课题

1.2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《东盟国家青年留学中国高职的意愿及影响因素研究》;

2.2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《涉农高职院校培育新型职业农民的现状调查及机制优化研究》;

3.2021年度浙江省哲学社会科学规划课题《“一带一路”国家青年留学浙江高职的意愿及影响因素研究》;

4.2014年浙江省哲学社会科学规划课题《浙江省新型职业农民培育:涉农职业教育的作用、影响因素及实现路径研究》;

5.浙江省第一批省级课程思政教学研究项目《高职院校课程思政建设的逻辑进路与实践探索研究》;

6.2020年浙江省教育科学规划研究课题《高职院校教师科研压力及其对科研绩效的影响机制研究》;

7.2013年浙江省社科联课题《近代宁波职业教育发展史研究》;

8.宁波市社科规划课题《中国(宁波)-中东欧职业教育合作研究》;

9.宁波市社科规划课题《“一带一路”试验区建设与宁波-东盟职业教育合作研究》;

10.宁波市社科规划课题《宁波高职院校教师职业压力研究》;

11.宁波市社科规划课题《宁波高职教育国际化的指标体系和评价方法研究》;

12.宁波市社科规划课题《计划单列市高职教育强市建设的比较研究》;

13.宁波市社科规划课题《高等职业教育强市的背景研究》;

14.2020年度宁波市人才研究课题《“十四五”时期宁波高技能人才开发研究》

三、主要论文

1.动力、阻力与路径:一体化背景下东盟职业教育的改革发展,《中国职业技术教育》,202012);

2.高职院校专任教师职业压力实证研究——基于全国14所高职院校的调查,《职业技术教育》,20206);

3.我国高职教育“走出去”的实践、动力与发展,《职教论坛》,201910);

4.尼泊尔职业教育政策演进历程、动力因素及改革调适,《中国职业技术教育》,201810);

5.尼泊尔职业教育的现实样态、实践挑战及发展策略,《职教论坛》,201810);

6.高职教育“走出去”的推进策略,《宁波日报》,2019.12,

7.高职院校教师职业压力:模型检验与实证分析,《中国高教研究》,20179);

8.高职院校社会服务的实践样态、存在问题及提升策略,《职教论坛》,20172);

9.我国高职教育专任教师队伍建设:政策演进、成就与问题,《职教论坛》,201612);

10.近代宁波职业教育发展嬗变、特征及启示,《中国职业技术教育》,201612);

11.当地化:中国教育援非政策取向、形式及其反思,《职教论坛》,20165);

12.南非国家职业资格的产生、内容及启示《职教论坛》,20167),人大复印资料全文转载,20166);

13.基于文献计量的我国新型职业农民研究述评,《职教论坛》,20155);

14.2014年国家职业教育教学成果奖特征分析,《中国高教研究》,201412);

15.近代宁波职业教育发展嬗变及其特征研究,《职教通讯》,201411);

16.盘活农业科教资源,《中国教育报》,2014.4

17.近代宁波职业教育的发展特征及启示,《职教论坛》,20144);

18.宁波市高职院校专业设置与区域产业的适应性分析,《职业技术教育》,201310);

19.中高职教育协调发展的若干关系梳理,《职教论坛》,201310)。

四、获奖与荣誉

1.2019年度宁波市领军和拔尖人才第三层次培养人才;

2.2018年获宁波市哲学社会科学优秀成果三等奖;

3.2017年获宁波市教学成果一等奖;

4.2016年获浙江省教学成果二等奖;

5.学院第五届科研成果奖二等奖;

6.宁波市社科联科普先进个人。