张振，研究员，教育学博士
一、个人简介
张振，厦门大学博士，宁波职业技术大学职教研究与发规中心（学报编辑部）副主任，研究员，宁波大学硕士研究生兼职导师，宁波市“领军和拔尖人才培养工程”第一层次培养对象，省中华职教社第三届社务委员会三教专委会委员。
主持教育部人文社会科学青年基金等省部级课题3项，浙江省教育科学规划课题等厅市级课题10余项。在《比较教育研究》《教育发展研究》《中国高教研究》等核心期刊发表论文30余篇，部分论文被《人大复印报刊资料》全文转载，入选中国知网高被引学者Top1%。参加国家和省、市教育主管部门政策制订和决策咨询，多篇决策建议获国家、省级政府部门及领导采纳和批示。获国家级职业教育教学成果奖二等奖，浙江省职业教育教学成果奖特等奖、一等奖。
二、主持课题
1.2016年度浙江省哲学社会科学规划课题《浙江省高职院校新任教师职业认同的问题、差异性分析及组织支持策略研究》（16JDGH101）。
2.2017年度教育部人文社科青年基金项目《高职院校新任教师职业认同的问题、差异性分析及组织支持策略研究》（17YJC880134）。
3.2023年度浙江省哲学社会科学规划课题《数字技术赋能职业教育高质量发展的制度困境与政策路径研究》（23NDJC392YBM）。
4.2020年度浙江省教育科学规划课题《“一带一路”倡议下中国—东盟职业教育国际合作路径研究》（2020SCG108）。
三、著作出版
1.张振：《高职高专院校教学质量内部监控体系研究》，中国矿业大学出版社，2017年出版。
四、论文发表
1.张振、武毅英：《我国大学内部院系之间“贫富分化”的诱因及反思》，《江苏高教》，2014年第1期。
2.张振、武毅英：《现阶段美国城市化进程中的高等教育服务体系构建——以USES项目为例》，《中国高教研究》，2014年第6期。
3.张振：《主体功能区规划下的我国区域高等教育发展战略》，《现代教育管理》，2014年第9期。
4.张振、武毅英：《英美城市化拐点中的高等教育走向及启示》，《中国高教研究》，2015年第10期。
5.张振、张菊霞、任君庆：《城镇化进程中高职教育服务体系构建：逻辑起点与建构范式》，《中国职业技术教育》，2016年第32期。
6.张振：《我国高职教育发展的现状审视与前景展望——基于<教育2030行动框架>的分析》，《职教论坛》，2016年第34期。
7.张振、王琪：《高职院校教师职业认同结构与特点研究——基于宁波6所高职院校的调查》，《职教论坛》，2017年第10期。
8.张振、张静：《“中国制造2025”呼唤高职转变教学理念》，《中国教育报》，2017年6月13日。
9.张振、王琪：《“中国制造2025”视域下高职教学模式的改革与创新——基于认知学徒制的基本思想》，《现代教育管理》，2017年第7期。
10.张振：《摘掉“有色眼镜”看待职业教育》，《中国教育报》，2018年6月19日。
11.张振：《斯里兰卡职业教育系统的现实挑战与发展趋势——基于劳动力供求的分析》，《职教论坛》，2018年第10期。
12.张振、T·Senthuran：《斯里兰卡职业教育系统：特点、困境与前景》，《中国职业技术教育》，2018年第30期。
13.张振：《斯里兰卡职业教育系统的实践样态及启示》，《中国高教研究》，2018年第10期。
14.张振：《高职院校专任教师职业认同：结构与特点》，《职业技术教育》，2019年第22期。
15.张振：《斯里兰卡职业教育扶贫的顶层设计与实施框架》，《比较教育研究》，2019年第4期。
16.张振：《藩篱与跨越：社会公平视阈下的东盟职业教育发展》，《比较教育研究》，2020年第3期。
17.张振：《“一带一路”倡议下高职教育对外援助：可为、难为与何为》，《现代教育管理》，2020年第5期。
18.张振：《高职院校青年教师职业认同建构：职涯资本的视角》，《职教论坛》，2020年第6期。
19.张振：《组织行为视阈下高职教师职业认同提升策略》，《中国职业技术教育》，2020年第36期。
20.张振：《工作本位学习视域下职业教育师资发展：欧盟经验与中国镜鉴》，《教育发展研究》，2021年第13/14期，人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载。
21.张振：《变革中的波兰职业教育：动因、举措与展望》，《职教论坛》，2022年第10期。
22.张振：《数字化转型中的职业教育教师发展：国际经验与现实镜鉴》，《职教论坛》，2024年第8期。
23.张振、王琪：《数字技术赋能职业教育高质量发展：制度困境与优化路径》，《职业技术教育》，2025年第19期。
五、决策建议
1.《关于后疫情时代职业教育对外援助的建议》，中国民主同盟浙江省委员会采用，2021年6月8日。
2.《关于校企合作建设高素质“双师型”教师队伍的几点建议》，浙江省委统战部领导肯定性批示，2021年12月23日。
3.《关于提升少数民族大学生中华民族共同体认同的教育对策》，全国政协办公厅采用并转送有关部委办局，2022年2月28日。
